A、新能源的開發(fā)
B、新材料的運(yùn)用
C、電子計(jì)算機(jī)
D、天文
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A、宗教
B、數(shù)學(xué)
C、自然
D、物理
A、初等教育
B、中等教育
C、高等教育
D、職業(yè)教育
A、17世紀(jì)
B、18世紀(jì)
C、19世紀(jì)
D、20世紀(jì)
A、初等教育
B、普通教育
C、技工教育
D、職業(yè)教育
A.培養(yǎng)統(tǒng)治者
B.培養(yǎng)勞動(dòng)者
C.促進(jìn)人的發(fā)展
D.培養(yǎng)軍事人才
最新試題
制度文化是學(xué)校精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)。
泰勒認(rèn)為文化標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。
論述經(jīng)濟(jì)與教育的關(guān)系(從經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的制約以及教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的反作用來講)。
簡(jiǎn)述教育現(xiàn)代化主要包括哪些內(nèi)容。
人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是社會(huì)生產(chǎn)。
校園文化是學(xué)校文化的縮影。
“學(xué)高為師、身正為范”的古訓(xùn),強(qiáng)調(diào)了教師行為規(guī)范的重要性。
教育具有政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、意識(shí)功能和科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能。
社會(huì)生產(chǎn)力與教育的發(fā)展不具有相互促進(jìn)作用。( )
試述教育在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用。