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判斷題進入19世紀以后，生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜多樣化，帶來了學校教育結(jié)構(gòu)的復(fù)雜多樣。

1.判斷題社會生產(chǎn)力發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模、速度和結(jié)構(gòu)。

2.判斷題進入20世紀以后，我國的教育結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出單一的形式。

3.判斷題教育結(jié)構(gòu)從橫向上分為，初、中、高三級教育體系。

4.判斷題教育的發(fā)展不是取決于人的主觀愿望，而是取決于生產(chǎn)力的發(fā)展。

5.判斷題教育是培養(yǎng)人的工作，在確定培養(yǎng)人的規(guī)格時受到社會生產(chǎn)力發(fā)展水平的影響。