泰勒認為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）

（）不屬于中國封建社會學校的主要類型。

強調工作場景中真實探究，以及倡導學校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點。

古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是（）。

教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）

母語為漢語的小學三年級學生學習英語口語的時候會感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。

學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結合的創(chuàng)造。（）

全球化會引起教育上的一系列沖突，使教育內外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）

新中國成立以來教育目的的沿革前后共經歷了三個階段，其中的初步探索階段是在（）。

（）不屬于陶行知的觀點。