A.未按計(jì)劃組織實(shí)施培訓(xùn)、教學(xué)質(zhì)量差、學(xué)員意見(jiàn)大，并對(duì)行業(yè)行政主管部門(mén)責(zé)令改正拒
B.不執(zhí)行，情節(jié)嚴(yán)重的；不執(zhí)行繼續(xù)教育培訓(xùn)管理、收費(fèi)、發(fā)證的有關(guān)規(guī)定，亂辦班、亂收費(fèi)、亂發(fā)證，造成惡劣影響的
C.無(wú)特殊原因兩年內(nèi)沒(méi)有開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)，或因條件發(fā)生變化不再具備繼續(xù)教育施教機(jī)構(gòu)資質(zhì)的
D.兩年內(nèi)未實(shí)際承擔(dān)繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的
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A.生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
B.生活經(jīng)驗(yàn)
C.社會(huì)文化
D.自然科學(xué)知識(shí)
A.企業(yè)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)研究與開(kāi)發(fā)的制度化
B.研究與開(kāi)發(fā)成為企業(yè)的核心職能之一
C.集研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售三位一體
D.能通過(guò)不斷的持續(xù)的創(chuàng)新，獲得持續(xù)性的收益
A.先導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)力
B.基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力和主導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)
C.核心競(jìng)爭(zhēng)力
D.導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)力
A.技術(shù)
B.發(fā)現(xiàn)
C.發(fā)明
D.成果
A.供應(yīng)商參與創(chuàng)新
B.全員創(chuàng)新
C.用戶(hù)
D.合作創(chuàng)新
最新試題
技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化法則包括（）等。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)，即是指在理解基礎(chǔ)上的深入思考、積極探索、大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新學(xué)習(xí)的（），即在能融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上舉一反三。發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新思想和新理論。
因?yàn)橛辛藙?chuàng)新，人類(lèi)才發(fā)明了勞動(dòng)工具，脫離了動(dòng)物界。第一把石斧的誕生表明：人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別就在于人具有（）。
在文藝發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，創(chuàng)新發(fā)揮著重要作用。沒(méi)有創(chuàng)新的文藝家，就不會(huì)有自己的地位。所以，從社會(huì)進(jìn)步上分析，創(chuàng)新促進(jìn)著（）和人類(lèi)文明。
企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)已不再是單純的（）、質(zhì)量、科技、服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，而更深層次地體現(xiàn)在（）、（）和企業(yè)整體素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。
創(chuàng)新精神是創(chuàng)造發(fā)明的前提。沒(méi)有創(chuàng)造的愿望和動(dòng)機(jī)，絕不可能做出創(chuàng)造行為。一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新精神通過(guò)（）、信念、（）、意志和（）表現(xiàn)出來(lái)。
反饋原理是指運(yùn)用一個(gè)中介載體物或者中介過(guò)程。為了更容易移動(dòng)，臨時(shí)將一個(gè)物體跟另一個(gè)物體連接。
專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員了解和掌握一些常用的創(chuàng)造方法，可以在創(chuàng)新活動(dòng)中（）、降低嘗試的錯(cuò)誤率和（）。
文化創(chuàng)新本身必須真正體現(xiàn)中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，認(rèn)真貫徹（）、繼承、（）和（）的原則。
一個(gè)具有持續(xù)產(chǎn)品創(chuàng)新能力的企業(yè)，能在消費(fèi)者心中樹(shù)立良好的形象，贏得消費(fèi)者的信任。相反，如果企業(yè)的產(chǎn)品始終如一，消費(fèi)者會(huì)認(rèn)為該企業(yè)毫無(wú)活力，沒(méi)有發(fā)展前途。同時(shí)，產(chǎn)品創(chuàng)新還是企業(yè)（）的基礎(chǔ)。