A.通過演示親自設計的一個內(nèi)容詳盡的課件來代替教師教學將會大大提高教學效率
B.授課過程中，課堂氣氛比較死板，學生的學習積極性普遍不高時，教師可通過多媒體課件演示來提高學生的注意力
C.由于細胞分化現(xiàn)象在現(xiàn)實中同學們?nèi)庋劭床坏?，在給學生講解細胞分化時教師使用多媒體課件來呈現(xiàn)分化過程
D.用投影儀展示有關醫(yī)院治療癌癥的圖片，讓學生對此有一個感性的認識

A.選擇何種媒體能更好的達成教學目標
B.選擇何種媒體最適合當前學習內(nèi)容的展示
C.選擇何種媒體最有利于學生接受知識
D.使用何種媒體最能支持教學評價的開展

A.教師揮手示意站起來回答問題的學生坐下
B.小明在課上開小差，被老師敲了腦袋
C.地圖上的標記符號
D.物理課上犯困，不停地打哈欠

A.教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動的規(guī)律，關注教育傳播的基本要素
B.教學中考慮學習者的特征和教學內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學生的最近發(fā)展區(qū)，將有助于解決學生的學習問題，這屬于學習理論的研究范疇
C.根據(jù)教育傳播理論的思想，教學中某些環(huán)節(jié)必須通過反復練習才能幫助學生掌握所學的知識
D.教學理論來自教學實踐，是人們對教學實踐活動進行理性思考的產(chǎn)物教學理論可以幫助教師“改進”和“指導”教學實踐

A.詩歌鑒賞課上，教師播放朗誦視頻
B.“認識水果”這堂課上，教師通過豐富的圖片來進行教學
C.語文老師用一張白紙，展開了一堂別開生面的關于“想象”主題的作文課
D.教師在上課的時候，十分注重自己的語言清晰度和說話技巧