單項選擇題莉莉先后學(xué)習(xí)兩首古詩，隨后在背誦時她發(fā)現(xiàn)對前面一首詩的記憶更加清晰，而對后面一首的記憶較為模糊。莉莉?qū)Φ诙自娪洃浤：脑蚴鞘艿搅耍ǎ?/strong>
A.分化抑制
B.前攝抑制
C.后攝抑制
D.延緩抑制
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題俄國著名教育家烏申斯基曾指出，我們應(yīng)當“鞏固建筑物”，而不要等待去“修補已經(jīng)崩潰的建筑物”。這啟示我們?yōu)楸苊膺z忘（）
A.組織復(fù)習(xí)要及時
B.要注意腦的健康和用腦衛(wèi)生
C.閱讀與重現(xiàn)要交替進行
D.要正確分配復(fù)習(xí)時間
2.單項選擇題雙歧圖形反映了知覺的（）
A.選擇性
B.理解性
C.恒常性
D.對比性
3.單項選擇題初中生在面對幾何圖形時，常常難以覺察較為隱蔽的輔助線。這主要是由于初中生知覺的（）發(fā)展不完善。
A.整體性
B.理解性
C.恒常性
D.選擇性
4.單項選擇題詞句中的某些筆誤及順序顛倒往往不易被察覺，這是因為（）。
A.知覺的整體性
B.知覺的理解性
C.知覺的恒常性
D.知覺的選擇性
5.單項選擇題有經(jīng)驗的老師為了讓學(xué)生正確感知傳授的內(nèi)容，會要求學(xué)生自己說一遍或做一遍動作，該做法符合的心理學(xué)原理是（）。
A.擴大關(guān)鍵特征
B.提高學(xué)生的興趣
C.及時給予強化與反饋
D.發(fā)揮多種知覺系統(tǒng)的作用
最新試題
如果服務(wù)員過于（），會使消費者對服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過急的感覺。
題型：單項選擇題
如果（）太低，會延誤服務(wù)時機，使客人受到冷落。
題型：單項選擇題
情緒通過（）的渠道達到人們互相了解、彼此共鳴，它為人們建立相互依戀的紐帶，培植友誼，以十分微妙的表情動作傳遞著交際信息。
題型：單項選擇題
（）是在現(xiàn)實中形成的。它反映著基本生活傾向并表現(xiàn)在該個體所特有的行為方式上。
題型：單項選擇題
音樂療法的作用不包括哪個？（）
題型：單項選擇題
圍手術(shù)期術(shù)前出現(xiàn)心理障礙的主要原因不正確的是（）
題型：單項選擇題
態(tài)度的形成來自于兩個方面，其中（）是在不知不覺中進行的，每個人都有這種傾向，進而習(xí)得不同的態(tài)度。
題型：單項選擇題
就人類的個體而言，（）的發(fā)展在先。
題型：單項選擇題
消費者在餐飲活動過程中的情緒具有多個方面的基本特征，主要包括（）。
題型：多項選擇題
人的情感是多種多樣的，是在人類歷史發(fā)展過程中形成的高級社會情感，是在社會的精神和物質(zhì)需要是否得到滿足的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的情感。其中，高級社會情感一般分為（）。
題型：多項選擇題