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教師要從學(xué)生的實(shí)際情況,個(gè)別差異出發(fā),有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短,獲得最佳的發(fā)展,是因材施教原則。
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“學(xué)不躐等”、“不凌節(jié)而施”,體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。
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重視組織各種復(fù)習(xí),體現(xiàn)了鞏固性原則。
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