論述教學的直觀性原則。

論述教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。

運用教學方法的指導思想有啟發(fā)式和注入式。

課的結構是指課的基本組成部分及各部分進行的順序、時限和相互關系。

課的組成部分及各部分的順序和時間分配稱為課的結構，也叫做課堂的環(huán)節(jié)。

學生學業(yè)評價的方法主要有觀察法、測驗法、調查法、自我評價法。

美國學者肯普提出兩種基本策略：以教師或學校為中心的策略和以學生為中心的策略。

綜合型策略是按照教學過程的某個構成因素為中心，直接從教學目標、任務出發(fā)，綜合展開的教學策略。

論述討論法的含義、作用和要求。

綜合課的一般結構是講授新教材、復習過渡、講授新知識、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。