教學組織形式是教育學最古老、最基本的核心。

美國學者肯普提出兩種基本策略：以教師或?qū)W校為中心的策略和以學生為中心的策略。

論述間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規(guī)律。

論述教學的直觀性原則。

運用教學方法的指導思想有啟發(fā)式和注入式。

形式型策略是以教學方法和技術為中心的策略。

論述教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。

論述教學的啟發(fā)性原則。

綜合課的一般結構是講授新教材、復習過渡、講授新知識、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。

常見的教案有講義式、提綱式和綜合式三種。