A.3022
B.2622
C.3028
D.2830
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A.適應(yīng)功能
B.動(dòng)機(jī)功能
C.信號(hào)功能
D.保持功能
A.參加奧數(shù)學(xué)習(xí)
B.學(xué)會(huì)合理安排和分配時(shí)間
C.學(xué)會(huì)思考
D.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的規(guī)則和方法
A.人為號(hào)召性
B.身份特定性
C.價(jià)值差異性
D.社會(huì)規(guī)定性
A.心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾
B.心理斷乳與精神依賴之間的矛盾
C.心理閉鎖性與開放性之間的矛盾
D.社會(huì)焦慮與社會(huì)性需要之間的矛盾
A.促進(jìn)認(rèn)知
B.體現(xiàn)創(chuàng)造性能力
C.培養(yǎng)健全人格
D.增強(qiáng)體質(zhì)
最新試題
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
下列對(duì)情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有()。
引發(fā)該求助者問(wèn)題的社會(huì)原因包括()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
引發(fā)求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵原因是()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。