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A.右擊幻燈片,選用結束放映停止播放,而后在幻燈片中將相關內(nèi)容加粗或彩色后,再重新播放
B.右擊幻燈片,選用快捷菜單中的指針選項/熒光筆,再根據(jù)需要用鼠標標注相關內(nèi)容
C.右擊幻燈片,選用快捷菜單中的屏幕/演講者備注,再根據(jù)需要用鼠標標注相關內(nèi)容
D.右擊幻燈片,選用快捷菜單中的編著/注釋,再根據(jù)需要用鼠標標記相關內(nèi)容
A.再抽象和概括水平上,先行組織者即可高于也可以低于將要學習的材料
B.使用先行組織者有助于學習的遷移
C.先行組織者在學習者已有知識和需要學習的知識之間搭起一座橋梁
D.先行組織者比較適合閱讀和詞匯的教學
A.開放學校
B.泛在學習
C.終生學習
D.移動學習
A.圖層樣式
B.圖層混合模式
C.圖層屬性
D.圖層透明度
A.直接有目的的經(jīng)驗
B.設計的經(jīng)驗
C.演示的經(jīng)驗
D.觀摩師范
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多媒體網(wǎng)絡教室的教學功能不包括哪些?()
交互式電子白板教室有哪些現(xiàn)代教學設備組成?()
下列哪些是微格教室與普通多媒體教室在設備上的區(qū)別?()
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依據(jù)建構主義學習理論的觀點,在教學設計中教師應該做哪些準備?()
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