A.力求提高測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目取樣的代表性
B.項(xiàng)目說(shuō)明通俗易懂、清楚確切，避免暗示
C.主試人員嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化程序去施測(cè)
D.嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估分、計(jì)分
E.以上都應(yīng)注意
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A.引起系統(tǒng)誤差因素與測(cè)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)
B.系統(tǒng)誤差是恒定的
C.系統(tǒng)誤差出現(xiàn)與否是隨機(jī)的、無(wú)規(guī)律的
D.系統(tǒng)誤差影響測(cè)驗(yàn)的效度
E.以上說(shuō)法都是錯(cuò)誤的
A.所有被試都選擇某個(gè)備選答案
B.所有被試都不選擇某個(gè)備選答案
C.選擇各個(gè)備選答案的人數(shù)基本相等
D.高分組的通過(guò)率等于或低于低分組的通過(guò)率
E.以上都是
A.相同的項(xiàng)目，在不同的團(tuán)體中的難度和區(qū)分度不同
B.較難的項(xiàng)目對(duì)高水平的被試區(qū)分度高
C.較容易的項(xiàng)目對(duì)低水平的被試區(qū)分度高
D.中等難度的項(xiàng)目對(duì)中等水平的被試區(qū)分度高
E.以上說(shuō)法都正確
A.難度與區(qū)分度無(wú)關(guān)
B.難度系數(shù)越接近0，項(xiàng)目區(qū)分度越大
C.難度系數(shù)越接近0.5，項(xiàng)目區(qū)分度越大
D.難度系數(shù)越接近1，項(xiàng)目區(qū)分度越大
E.以上說(shuō)法都不對(duì)
A.測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目分析就是計(jì)算項(xiàng)目的難度和區(qū)分度
B.難度越高越好
C.區(qū)分度越高越好
D.難度和區(qū)分度無(wú)關(guān)
E.以上都對(duì)
最新試題
同時(shí)采用幾個(gè)預(yù)測(cè)源來(lái)預(yù)測(cè)一個(gè)效標(biāo)，且效標(biāo)量之間具有互償性的方法是指（）。
在健康評(píng)估時(shí)常用的心理衛(wèi)生綜合評(píng)定量表是（）。
某患者病情主要表現(xiàn)為情緒低落、思維遲緩和運(yùn)動(dòng)性抑制三主癥，嚴(yán)重發(fā)作時(shí)伴有急性抑郁癥和抑郁性木僵。那么，此患者最可能的綜合征是（）。
交替治療設(shè)計(jì)和同時(shí)治療設(shè)計(jì)屬于（）。
根據(jù)直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，主觀的將各種因素組合得出結(jié)論或預(yù)測(cè)的方法是（）。
臨床心理學(xué)家在進(jìn)行個(gè)案研究時(shí)，常常在簡(jiǎn)單的階段變化中進(jìn)行一次或多次的兩種條件（如基線和治療）的比較，那么這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型是（）。
使用專家判定法和經(jīng)驗(yàn)法來(lái)進(jìn)行衡量的是（）。
一般說(shuō)來(lái)，高年級(jí)比低年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平高，且測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)得分隨學(xué)生年級(jí)升高而升高，這主要是依據(jù)（）。
在意識(shí)清醒時(shí)出現(xiàn)大量的幻覺(jué)，主要是言語(yǔ)性幻聽(tīng)，而幻視以及其他感官的幻覺(jué)較少，幻聽(tīng)時(shí)還常伴有與其相關(guān)的妄想及恐懼和焦慮情緒。那么，此綜合征最可能是（）。
可在意識(shí)清晰狀態(tài)下產(chǎn)生，包括假性幻覺(jué)、強(qiáng)制性思維、被控制感以及系統(tǒng)性的被害妄想、影響妄想等相互聯(lián)系的癥狀，且可伴有假性幻覺(jué)性回憶，即被患者早已忘卻的往事突然以假性幻視的方式出現(xiàn)。那么，該癥狀最可能是（）。