學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

在班主任成長(zhǎng)過(guò)程中，（）大于苦干。

教師為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃？

隱性文化

班主任要引領(lǐng)班級(jí)形成一種文化制度，制別（度）是要建立一種（）機(jī)制，形成正確的輿論導(dǎo)向，起到鼓勵(lì)、批評(píng)和監(jiān)督的作用。

什么是民主協(xié)商法？

顯性文化

班干部的培養(yǎng)有哪幾個(gè)步驟？

教師自我成長(zhǎng)的七個(gè)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容？

緩一緩，實(shí)際上就是給師生創(chuàng)造一個(gè)（）的時(shí)間與空間，以便選擇更好的觀察視角和更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q機(jī)會(huì)，醞釀更成熟更理智的處理方案。