大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）

經(jīng)常導(dǎo)致自我認(rèn)知偏差的思考方式有（）

從學(xué)校工作的具體情況來看，影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括（）

父母掌控孩子的一切，缺少傾聽，不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。

自我意識(shí)的意志成分是（）

家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會(huì)直接或間接地對(duì)孩子心理產(chǎn)生影響。

依據(jù)情緒的狀態(tài)來分，情緒可分為哪幾種（）

不屬于人的心理過程是（）

個(gè)體面對(duì)壓力企圖對(duì)身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原，因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素，表明該個(gè)體處于適應(yīng)壓力的（）

進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會(huì)出現(xiàn)很大的變化，包括（）和運(yùn)動(dòng)機(jī)能。