以下哪項不是第二信號系統(tǒng)的體現(xiàn)（）

伙伴關系發(fā)展的階段是（）

在學前兒童思維工具的發(fā)展變化中，動作的作用是（）

幼兒聽故事還會要求再講一遍，可以百聽不厭的重復聽，是因為（）

幼兒持續(xù)注意一個知覺對象的時間比較短，這體現(xiàn)了他們（）的局限性。

王老師給今天表現(xiàn)好的小朋友發(fā)幫幫貼，這運用了哪一種心理學原理（）

什么是水果，幼兒說蘋果是水果，這種定義水果的類型被稱之為直指型，一般發(fā)生在（）的幼兒身上。

小朋友喜歡主動地幫媽媽干家務活，這是哪個階段的發(fā)展任務（）

學前兒童創(chuàng)造想象開始出現(xiàn)的年齡一般是（）

兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么、害怕什么都是（）的結果。