某學員在學習國家標準《信息系統(tǒng)安全保障評估框架第一部分：簡介和一般模型》（GB/T20274.1-2006）后，繪制了一張簡化的信息系統(tǒng)安全保障模型圖，如下所示，請為圖中括號空白處選擇合適的選項：（）
A.安全保障（方針和組織）
B.安全防護（技術(shù)和管理）
C.深度防御（策略，防護，檢測，響應(yīng)）
D.保障要素（管理，工程，技術(shù)，人員）
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Kerberos協(xié)議是常用的集中訪問控制協(xié)議，通過可信第三方的認證服務(wù)，減輕應(yīng)用服務(wù)器和負擔。Kerberos的運行環(huán)境由密鑰分發(fā)中心（）、應(yīng)用服務(wù)器和客戶端三個部分組成。其中，KDC分為認證服務(wù)器AS和票據(jù)授權(quán)服務(wù)器TGS兩部分。下圖展示了Kerberos協(xié)議的三個階段，分別為
（1）Kerberos獲得服務(wù)許可票據(jù)，
（2）Kerberos獲得服務(wù)，
（3）Kerberos獲得票據(jù)許可票據(jù)。
下列選項中對這三個階段的排序正確的是（）
A.（1）→（2）→（3）
B.（3）→（2）→（1）
C.（2）→（1）→（3）
D.（3）→（1）→（2）
A.程序員在進行安全需求分析時，沒有分析出OA系統(tǒng)開發(fā)的安全需求
B.程序員在軟件設(shè)計時，沒遵循降低攻擊面的原則，設(shè)計了不安全的功能
C.程序員在軟件編碼時，缺乏足夠的經(jīng)驗，編寫了不安全的代碼
D.程序員在進行軟件測試時，沒有針對軟件安全需求進行安全測試
A.在《國家信息化領(lǐng)導小組關(guān)于加強信息安全保障工作的意見》（中辦發(fā)【2003】27號文）中，針對信息安全人才建設(shè)與培養(yǎng)工作提出了“加快信息安全人才培養(yǎng)”，增強全民信息安全意識”的指導精神
B.2015年，為加快網(wǎng)絡(luò)空間安全高層次人才培養(yǎng)，經(jīng)報國務(wù)院學位委員會批準，國務(wù)院學位委員會，教育部決定在“工學”門類下增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)空間安全”一級學科，這對于我國網(wǎng)絡(luò)信息安全人才成體系化，規(guī)?；到y(tǒng)化培養(yǎng)起到積極推動作用
C.經(jīng)過十余年的發(fā)展，我國信息安全人才培養(yǎng)已經(jīng)成熟和體系化，每年培養(yǎng)的信息安全從業(yè)人員的數(shù)量較多，基本能同社會實際需求相匹配，同時高校信息安全專業(yè)畢業(yè)人才的綜合能力要求高，知識更全面，因而社會化培養(yǎng)應(yīng)重點放在非安全專業(yè)人才培養(yǎng)上
D.除正規(guī)大學教育外，我國信息安全非學歷教育已基本形成了各種認證為核心，輔以各種職業(yè)技能培訓的信息安全人才培訓體系，包括“注冊信息安全專業(yè)人員（CISP）”資質(zhì)認證和一些大型企業(yè)的信息安全資質(zhì)認證
A.CMM的基本思想是，因為問題是由技術(shù)落后引起的，所以新技術(shù)的運用會在一定程度上提高質(zhì)量、生產(chǎn)率和利潤率
B.CMM的思想來源于項目管理和質(zhì)量管理
C.CMM是一種衡量工程實施能力的方法，是一種面向工程過程的方法
D.CMM是建立在統(tǒng)計過程控制理論基礎(chǔ)上的，它基于這樣一個假設(shè)，即“生產(chǎn)過程的高質(zhì)量和在過程中組織實施的成熟性可以低成本地生產(chǎn)出高質(zhì)量產(chǎn)品”
A.實體“所知”以及實體“所有”的鑒別方法
B.實體“所有”以及實體“特征”的鑒別方法
C.實體“所知”以及實體“特征”的鑒別方法
D.實體“所有”以及實體“行為”的鑒別方法
最新試題
（）在實施攻擊之前，需要盡量收集偽裝身份（），這些信息是攻擊者偽裝成功的（）。例如攻擊者要偽裝成某個大型集團公司總部的（）。那么他需要了解這個大型集團公司所處行業(yè)的一些行規(guī)或者（）、公司規(guī)則制度、組織架構(gòu)等信息，甚至包括集團公司相關(guān)人員的綽號等等。
某項目組進行風險評估時由于時間有限，決定采用基于知識的分析方法，使用基于知識的分析方法進行風險評估，最重要的在于評估信息的采集，該項目組對信息源進行了討論，以下說法中不可行的是（）。
信息安全管理體系也采用了（）模型，該模型可應(yīng)用于所有的（）。ISMS把相關(guān)方的信息安全要求和期望作為輸入，并通過必要的（），產(chǎn)生滿足這些要求和期望的（）。
以下關(guān)于開展軟件安全開發(fā)必要性描錯誤的是（）。
你是單位安全主管，由于微軟剛發(fā)布了數(shù)個系統(tǒng)漏洞補丁，安全運維人員給出了針對此漏洞修補的四個建議方案，請選擇其中一個最優(yōu)方案執(zhí)行（）。
在設(shè)計信息系統(tǒng)安全保障方案時，以下哪個做法是錯誤的？（）
甲公司打算制作網(wǎng)絡(luò)連續(xù)時所需要的插件的規(guī)格尺寸、引腳數(shù)量和線序情況，甲公司將這個任務(wù)委托了乙公司，那么乙公司的設(shè)計員應(yīng)該了解OSI參考模型中的哪一層？（）
與PDR模型相比，P2DR模型則更強調(diào)（），即強調(diào)系統(tǒng)安全的（），并且以安全檢測、（）和自適應(yīng)填充“安全間隙“為循環(huán)來提高（）。
某商貿(mào)公司信息安全管理員考慮到信息系統(tǒng)對業(yè)務(wù)影響越來越重要，計劃編制單位信息安全應(yīng)急響應(yīng)預(yù)案，在向主管領(lǐng)導寫報告時，他列舉了編制信息安全應(yīng)急響應(yīng)預(yù)案的好處和重要性，在他羅列的四條理由中，其中不適合作為理由的一條是（）。
等級保護實施根據(jù)GB/T25058-2010《信息安全技術(shù)信息系統(tǒng)安全等級保護實施指南》分為五大階段；（）、總體規(guī)劃、設(shè)計實施、（）和系統(tǒng)終止。但由于在開展等級保護試點工作時，大量信息系統(tǒng)已經(jīng)建設(shè)完成，因此根據(jù)實際情況逐步形成了（）、備案、差距分析（也叫差距測評）、建設(shè)整改、驗收測評、定期復查為流程的（）工作流程。和《等級保護實施指南》中規(guī)定的針對（）的五大階段略有差異。