判斷題進入人體內(nèi)的鎘可置換含鋅酶中的鋅。

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4.多項選擇題社區(qū)營養(yǎng)教育程序包括()。

A.設計
B.選擇途徑
C.準備資料和預試驗
D.評價
E.實施

5.多項選擇題對所存在的營養(yǎng)問題進行綜合分析時,需盡力弄清的問題包括()。

A.人群分布
B.疾病產(chǎn)生的原因
C.營養(yǎng)性疾病的程度
D.存在何種營養(yǎng)性疾病
E.該疾病將產(chǎn)生的影響

最新試題

什么是效果

題型:問答題

在健康信念模式中,是否采納有利于健康的行為與下列5個因素有關:感知疾病的威脅,感知健康行為的益處和障礙,自我效能,社會人口學因素和提示因素。這些因素均可作為預測健康行為發(fā)生與否的因素。

題型:判斷題

為什么要進行營養(yǎng)教育?營養(yǎng)教育工作者應具備哪些技能?

題型:問答題

簡述營養(yǎng)改善項目的內(nèi)容。

題型:問答題

由于經(jīng)濟發(fā)展不平衡,農(nóng)村區(qū)域的主要營養(yǎng)問題,如膳食結(jié)構(gòu)不合理,慢性病的發(fā)病率一般高于城市區(qū)域。

題型:判斷題

社區(qū)營養(yǎng)管理的主要工作內(nèi)容有3個方面:了解社區(qū)人群營養(yǎng)和健康狀況及影響因素,社區(qū)營養(yǎng)監(jiān)測、干預和評價,社區(qū)營養(yǎng)改善。

題型:判斷題

簡述社區(qū)營養(yǎng)管理的主要工作內(nèi)容。

題型:問答題

什么是營養(yǎng)教育

題型:問答題

確定營養(yǎng)改善項目時應主要考慮哪幾個方面?

題型:問答題

在農(nóng)村經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū),營養(yǎng)攝人不足導致的缺鐵性貧血、維生素A缺乏、佝僂病等營養(yǎng)缺乏病發(fā)病率高于城市區(qū)域。

題型:判斷題