單項(xiàng)選擇題下列哪一種不屬于公共部門安排教育支出經(jīng)常選擇的方式()

A、對(duì)私立學(xué)校補(bǔ)助
B、對(duì)低收入家庭補(bǔ)助
C、對(duì)居民社區(qū)補(bǔ)助
D、對(duì)學(xué)生本人補(bǔ)助


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1.單項(xiàng)選擇題由于教育使公民明辨是非且獲得一技之長(zhǎng),總的來(lái)說(shuō)教育具有()

A、負(fù)外部性
B、增長(zhǎng)性
C、內(nèi)部性
D、正外部性

2.單項(xiàng)選擇題經(jīng)常預(yù)算由經(jīng)常支出與()構(gòu)成。

A、稅收
B、公債
C、資本支出
D、消耗性支出

3.單項(xiàng)選擇題如果用當(dāng)年的稅收去補(bǔ)償全部的資本支出,就等于將未來(lái)公共產(chǎn)品的成本()

A、遞延補(bǔ)償
B、忽略不計(jì)
C、人為降低
D、提前到本期補(bǔ)償

4.單項(xiàng)選擇題按照公平原則,本期公共產(chǎn)品的受益應(yīng)與本期公共產(chǎn)品的()相對(duì)應(yīng)。

A、生產(chǎn)
B、消費(fèi)
C、成本
D、使用

5.單項(xiàng)選擇題財(cái)政支出按其受益期長(zhǎng)短,可分為經(jīng)常性支出與()

A、轉(zhuǎn)移支出
B、資本性支出
C、購(gòu)買支出
D、消耗性支出

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貿(mào)易政策不需要國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)政策的支撐。

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20世紀(jì)后期發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)建立起來(lái),主要研究()。

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早期的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家主要依據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的()。

題型:填空題

1936年,英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家()出版《就業(yè)、利息與貨幣通論》,稱為西方經(jīng)濟(jì)學(xué)史上劃時(shí)代的著作,這著作正式把政府干預(yù)作為經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)的前提條件。

題型:填空題

1954年,()正式提出了“公共產(chǎn)品”的概念。

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政府經(jīng)濟(jì)職能的根本任務(wù)是()。

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政府政策在解決一個(gè)問(wèn)題的同時(shí)產(chǎn)生了新的問(wèn)題,甚至更加危險(xiǎn)的問(wèn)題,這不算是政府失靈的現(xiàn)象。

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現(xiàn)代制度研究起源于()。

題型:填空題

任何產(chǎn)業(yè)保護(hù)都必須是過(guò)渡性的,長(zhǎng)期的貿(mào)易保護(hù)必然喪失發(fā)展的動(dòng)力和國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

題型:判斷題

從制定目的來(lái)看,產(chǎn)業(yè)政策可以分為三大類型,包括結(jié)構(gòu)性產(chǎn)業(yè)政策、組織性產(chǎn)業(yè)政策和()。

題型:填空題