單項(xiàng)選擇題教師的期望或明或暗地被傳送給學(xué)生，學(xué)生會(huì)按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。教師的預(yù)言似乎自動(dòng)地應(yīng)驗(yàn)了。這一效應(yīng)稱作（）
A.福勒和布朗效應(yīng)
B.費(fèi)斯廷格效應(yīng)
C.羅森塔爾效應(yīng)
D.馬斯洛效應(yīng)
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最新試題
某教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，說明該教師還處于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
提出教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
提出教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思一成長(zhǎng)”的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之一。
題型：判斷題
衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
學(xué)生喜歡我嗎？”“同事們?nèi)绾慰次?？”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯(cuò)”是教師成長(zhǎng)歷程中哪個(gè)階段的表現(xiàn)？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師成長(zhǎng)與發(fā)展有等階段（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑主要有兩個(gè)方面：一方面是通過師范教育培養(yǎng)新教師作為教師隊(duì)伍的補(bǔ)充；另一方面是通過實(shí)踐訓(xùn)練提高在職教師。
題型：判斷題
（）是指輔導(dǎo)教師設(shè)身處地去體會(huì)受輔導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心感覺，進(jìn)入到他的內(nèi)心世界之中。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題