基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?。

學(xué)科課程與活動(dòng)課程相比，它的缺點(diǎn)是（）。

結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（）。

現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于（）。

學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）。

指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）。

陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為（）。

學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于（）。