有一種動機理論認為，動機激勵力量的大小取決于目標的價值與實現(xiàn)目標的可能性兩個因素的乘積，這種動機理論被稱為（）

如何防治學習的心理疲勞？

作為教師應(yīng)如何維護和增進自身的心理健康？

如何培養(yǎng)學生的學習意志品質(zhì)？

我國教師心理健康的標準是什么？

教師如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習動機？

中學生情緒發(fā)展的特點及表現(xiàn)是什么？

心理學中首創(chuàng)兩難故事法研究人的道德發(fā)展階段的心理學家是（）

教師通過書面或口頭語言的生動描述、鮮明形象的比喻、合乎情理的夸張使學生對所學知識建立直觀形象，這種直觀的形式稱為（）

開展心理健康教育的途徑和方法有哪些？