A.從藝術(shù)創(chuàng)造到藝術(shù)作品
B.從藝術(shù)創(chuàng)造到藝術(shù)接受
C.從藝術(shù)創(chuàng)造到藝術(shù)作品再到藝術(shù)接受
D.從藝術(shù)作品到藝術(shù)接受
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A.人生教育
B.思想教育
C.情感教育
D.智慧教育
A.王國維
B.蔡元培
C.魯迅
D.毛澤東
A.培養(yǎng)人的審美能力
B.培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力
C.凈化情感陶冶心靈
D.培養(yǎng)全面發(fā)展的人
A.藝術(shù)品是人工制品
B.藝術(shù)品是精神產(chǎn)品
C.藝術(shù)品用意象思維創(chuàng)造意象世界
D.藝術(shù)品主要傳達(dá)人類的審美經(jīng)驗(yàn)
A.藝術(shù)直覺性
B.藝術(shù)符號(hào)說
C.藝術(shù)模仿說
D.藝術(shù)游戲說
最新試題
鮑姆嘉登理解美學(xué)這門學(xué)科的性質(zhì)的主要角度是()。
在歷史上,許多美學(xué)著作往往同時(shí)也是藝術(shù)理論著作。
原始人類已經(jīng)萌發(fā)了對(duì)美的追求。
從人的本質(zhì)出發(fā)探討美的本質(zhì),這無疑為解決美的本質(zhì)問題提供了一把鑰匙。
西方美學(xué)古典形態(tài)的美學(xué)研究主要是()。
雄鳥在雌鳥面前展示其色相俱美的羽毛,這是()。
《論鑒賞力的性質(zhì)和原則》一書的作者是()。
馬克思從《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)--哲學(xué)手稿》開始()。
馬克思主義美學(xué)探討美的本質(zhì)是從()。
英國的愛德華?布洛在1912年出版的《心理距離》一書,用()。