對修辭方法的理解正確的一項是()
太陽從東方躍起,像一個燃燒的火球,用血一樣的色彩,在地平線上描繪出朵朵紅霞。①剎那間,大地似乎醒了,偶爾的一陣風(fēng)過,麥浪開始滾動,一排排整齊的向遠(yuǎn)方追去。②剛才還是靜止的露珠,有點不安分了,眨著小小的眼睛,似乎要認(rèn)識一下我這個不速之客。③那些較大一點的滾動著跌落地面,立即躲入大地的懷里。④依然掛著的,像星星一樣點亮了小小的燈籠,你要是仔細(xì)的瞅著,還能看到它們泛著五彩的光。
A.選段中主要運用擬人的修辭手法,寫生機勃勃的麥田,表達(dá)了作者的喜悅之情
B.①句主要運用比喻修辭手法,將起伏的麥田比喻成麥浪。
C.②③句主要運用擬人的手法,用“躲”的動作寫露珠對我這個不速之客的恐懼。
D.②③④句從不同角度描寫露珠,三個句子構(gòu)成了排比。
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下列語段的橫線上語氣強烈,意思更肯定,最能說明人類開采各種礦物,留下的無數(shù)礦坑可能釀成嚴(yán)重后果,危及人類自身的一項是()
人類發(fā)明了種種工具,挖掘出大自然用億萬年的時間積累下來的寶藏——煤碳、石油、天然氣以及其他各種礦物,人類為自己取得的這些成就而喜形于色,然而,________________。
A.誰也不能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱。
B.誰都能斷言那些狼藉斑斑的礦坑就是人類自掘的陷阱。
C.誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑會不會是人類自掘的陷阱呢?
D.誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?
A.寥廓蔥蘢殞身不恤綠草如蔭
B.黯然凄婉急不暇擇風(fēng)姿綽約
C.混沌戮力跚跚來遲人為刀俎
D.喋血噩夢嘻笑怒罵陰謀密計
選出與例句句式相同的一句()。
例:固一世之雄也
A.積土成山
B.然后知是山之特立
C.人非生而知之者
D.不拘于時
A.《論語》成書于春秋戰(zhàn)國之際,是記載孔子及其弟子言行的書。集中體現(xiàn)了孔子在政治、倫理、哲學(xué)、教育等方面的思想,是儒家最重要的經(jīng)典著作。書中提出“仁者愛人”的思想,怎樣達(dá)到這種“仁”呢?就是“己所不欲,勿施于人”。
B.《左傳》是我國第一部敘事詳細(xì)的國別體著作,傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。主要記載東周前期二百四五十年間各國政治、經(jīng)濟、軍事、外交和文化方面的重要事件和人物,既是很有價值的歷史文獻(xiàn),也是優(yōu)秀的散文著作。
C.巴金是我國著名的現(xiàn)當(dāng)代作家,創(chuàng)作的小說有“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》和“愛情三部曲”《霧》、《雨》、《電》等。散文代表作有五卷本《隨想錄》。
D.《大衛(wèi)•科波菲爾》是英國小說家查爾斯•狄更斯的代表作,包含了作家本人的許多生活事實。小說自始至終采用第一人稱敘事,每一個讀者都會從天真無邪的大衛(wèi)身上喚回對自己童年的回憶。
A.“這真是太不可思議了!”李萌說:“我一定要把它拍攝下來!”
B.他最喜歡的一門學(xué)科就是——數(shù)學(xué)。
C.“你這是怎么啦?小雯。”媽媽關(guān)切地問道。
D.今年“春晚”推出的歌曲《好久沒回家》旋律優(yōu)美,溫馨感人。
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《課標(biāo)》提倡習(xí)作教學(xué)要鼓勵學(xué)生自由表達(dá),是否意味著教師要少指導(dǎo)?請談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
有人說“探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維,接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維?!蹦闶窃趺纯创@個問題的?
“‘自主學(xué)習(xí)’的就是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),而老師只在一邊串接一下教學(xué)環(huán)節(jié)、維持一寫教學(xué)紀(jì)律就可以了?!蹦阗澩@種觀點嗎?為什么?
有人認(rèn)為:口語交際與聽說訓(xùn)練沒有區(qū)別,你怎么認(rèn)為?
什么是語文課程資源?
由“四面湖山歸眼底,萬家憂樂到心頭。”可以聯(lián)想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話是()。
有人說:探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維,接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維,你怎么看?
你認(rèn)為,當(dāng)前課堂上的合作學(xué)習(xí)存在哪些問題?
你認(rèn)為“生命課堂”有哪些具體表現(xiàn)?
學(xué)生作文修改的評價要()。①注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容②注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度③注意考察學(xué)生修改作文過程④注意考察學(xué)生修改作文方法