問答題為什么說學校教育在人的發(fā)展中起主導作用?
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1.單項選擇題關于個體身心發(fā)展的成因,“白板說”觀點屬于()。
A.內發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.能動論
2.單項選擇題個體身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律要求在對學生進行教育時要()
A.循序漸進地進行教學
B.善于因材施教
C.長善救失,增強學生的自信心
D.善于抓住關鍵期
5.單項選擇題在人的發(fā)展中起主導作用的因素是()。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個體的主觀能動性
最新試題
以下可以歸入人的發(fā)展動因中的外鑠論的有()。
題型:多項選擇題
在思維活動方面,神經過程靈活性高的人比神經過程不靈活的人,在解決問題上可以快幾倍;在知覺廣度方面,神經過程強而靈活的人的知覺廣度比較大。這說明()
題型:單項選擇題
以下不屬于“馬克思關于事物發(fā)展的動因論”代表人物的是()。
題型:單項選擇題
“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”。這句話體現(xiàn)了()。
題型:單項選擇題
學?;蚶蠋煹囊韵伦龇ㄅc互補性規(guī)律相關的有()。
題型:多項選擇題
環(huán)境能夠使遺傳提供的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實,以下屬于社會環(huán)境的有()。
題型:多項選擇題
對人的身心發(fā)展起主導作用的因素是學校教育,之所以起主導作用,是因為學校教育具有()。
題型:單項選擇題
印染工可以比一般的人具有較強的顏色鑒別能力,這充分反映了遺傳素質在人的發(fā)展中的作用,這一作用是()。
題型:單項選擇題
身心發(fā)展中的生理發(fā)展主要有()。
題型:多項選擇題
科爾伯格認為,個體道德按照前習俗水平、習俗水平、后習俗水平的發(fā)展而發(fā)展,這表明個體身心發(fā)展具有()
題型:單項選擇題