“作為教師要多從學(xué)生的身心發(fā)展實(shí)際水平去認(rèn)識(shí)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的行為，從學(xué)生的認(rèn)知水平、思維發(fā)展水平去綜合考慮，對(duì)不同年齡、不同性格特點(diǎn)的學(xué)生，運(yùn)用不同的教育方法，不能簡(jiǎn)單地把學(xué)生的違紀(jì)問(wèn)題歸納為品德問(wèn)題，應(yīng)多從心理發(fā)展需要上去認(rèn)識(shí)，從學(xué)生的認(rèn)知、品格等方面理解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生提供多種解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生健康心理在多種選擇中、在積極的自悟中逐漸地得到發(fā)展”。
這段話體現(xiàn)了哪一種心理健康教育的實(shí)踐思路？（）
A.培養(yǎng)良好班風(fēng)，注重塑造現(xiàn)代人格
B.在環(huán)境布置中滲透健康教育
C.建立自主合作的管理模式
D.在處理學(xué)生間矛盾時(shí)，著重學(xué)生深層心理的分析
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A.新型師生關(guān)系和教師良好的心理學(xué)修養(yǎng)
B.新型師生關(guān)系和情感教育
C.職業(yè)道德和情感教育
D.真誠(chéng)和情感教育
A.教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系
B.上下級(jí)關(guān)系
C.學(xué)生之間的關(guān)系
D.師生關(guān)系
A.人格沖突
B.人際關(guān)系沖突
C.性別角色混亂
D.性心理問(wèn)題
A.學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)
B.學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，使自己保持良好的心境和情緒狀態(tài)
C.從“察言觀色”做起
D.學(xué)會(huì)理解他人，學(xué)會(huì)換位思考，更好地感受別人的情緒
A.情景陶冶法
B.測(cè)量法
C.講授知識(shí)法
D.心理活動(dòng)課法
最新試題
學(xué)習(xí)的過(guò)程一般歸納為感知信息、認(rèn)知加工和整合輸出。其中認(rèn)知加工要以線下為主，技術(shù)參與為輔。
在電子表格里，Round函數(shù)是四舍五入函數(shù)，如果在某單元格中輸入“=ROUND（123.789，2）”，該單元格將顯示出（）。
“問(wèn)卷星”可以幫助教師制作在線測(cè)試卷。
二維碼具有儲(chǔ)存量大、保密性高、追蹤性高、抗損性強(qiáng)、備援性大、成本便宜等特性。
下列選項(xiàng)中，（）不是視頻播放軟件。
已發(fā)布至微信公眾號(hào)上的信息，無(wú)法再進(jìn)行修改。
智能手機(jī)有多種傳感器，其中根據(jù)手機(jī)所在環(huán)境來(lái)調(diào)節(jié)屏幕亮度使用的是（）傳感器。
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)引發(fā)了許多變化，教育也需要適時(shí)調(diào)整。
在初中階段，學(xué)生應(yīng)該初步了解計(jì)算機(jī)的基本工作原理，學(xué)會(huì)使用與實(shí)際生活直接相關(guān)的軟件。
國(guó)家將通過(guò)實(shí)施創(chuàng)新培訓(xùn)平臺(tái)“三區(qū)三州”對(duì)口幫扶項(xiàng)目、推進(jìn)中西部地區(qū)（）模式培訓(xùn)改革等2項(xiàng)措施，定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應(yīng)用能力。