A.公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)
B.《毛雷爾撥地法》
C.美國(guó)的獨(dú)立
D.學(xué)術(shù)大學(xué)的創(chuàng)建
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A.賓夕法尼亞
B.華盛頓
C.馬薩諸塞
D.馬里蘭
A.南部
B.中部
C.北部
D.都一樣
A.中央集權(quán)制
B.地方分權(quán)制
C.中央地方共權(quán)制
D.民族區(qū)域自治制
A.法國(guó)教育
B.英國(guó)教育
C.德國(guó)教育
D.荷蘭教育
A.康德
B.費(fèi)希特
C.烏申斯基
D.第斯多惠
A.實(shí)科中學(xué)
B.文實(shí)中學(xué)
C.學(xué)園
D.文科中學(xué)
A.赫爾巴特
B.第斯多惠
C.福祿倍爾
D.洪堡
A.文教部
B.帝國(guó)大學(xué)
C.慕尼黑大學(xué)
D.柏林大學(xué)
A.《泛愛讀本》
B.《初級(jí)讀本》
C.《大教學(xué)論》
D.《愛彌爾》
A.巴西多
B.康德
C.洪堡德
D.赫爾巴特
最新試題
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是()
20世紀(jì)50—60年代,日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”的問(wèn)題,為解決這一問(wèn)題,日本進(jìn)行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點(diǎn)的是()
下列各項(xiàng)改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》的是()
指出社會(huì)主義教育必須同無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治相聯(lián)系,整個(gè)蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級(jí)精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng),為無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政服務(wù),最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是()
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()
“正式把確立全國(guó)性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)重要任務(wù),要求每州的教改計(jì)劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容?!边@一規(guī)定出自美國(guó)的()
1983年,美國(guó)中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會(huì)提出《國(guó)家處在危險(xiǎn)之中:教育改革勢(shì)在必行》的報(bào)告,這個(gè)報(bào)告也是美國(guó)戰(zhàn)后第三次課程改革的開端,但該運(yùn)動(dòng)也引起了一些新的問(wèn)題,其中不包括()
下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項(xiàng)是()
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是()
下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()