A.集成性
B.控制性
C.交互性
D.開放性
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A.突出教學重點,解決教學難點
B.提供教學資料并創(chuàng)設教學情境
C.提供教學示范
D.啟發(fā)學生思考
A.教學大綱
B.目標
C.教材
D.教學內(nèi)容
A.教學課題
B.學科規(guī)劃
C.課程設計
D.教學設計
A.集體教學
B.個別教學
C.小組教學
D.遠程教學
A.布盧姆
B.布魯納
C.加涅
D.克拉夫基
最新試題
在課堂教學過程中,有的學生對某一問題有自己獨到的觀點和見解,但是為了避免非議和排斥,而放棄了自己創(chuàng)造性的觀點和想法,這是一種()現(xiàn)象。
某學校的課程嘗試將數(shù)學課與物理課的學習經(jīng)驗相結合,使之成為一個完整的學習經(jīng)驗體系。根據(jù)現(xiàn)代課程理論之父——泰勒的觀點,這種課體現(xiàn)了組織學習經(jīng)驗的()。
學生意識到自己的歷史使命,為不辜負父母的期望,為爭取自己在班集體中的地位和名次等都屬于學習動機中的()。
現(xiàn)代教育評價倡導()。
小智認為,在生活中我們要尊重法律,不能去做違法亂紀的事情,否則整個社會都變得非?;靵y,根據(jù)科爾伯格道德認知發(fā)展階段理論,小智處于()階段。
動物學家將黑猩猩置于放有箱子的籠內(nèi),籠頂懸掛香蕉。放幾只箱子,動物必須將箱子疊起后爬上箱子才能吃到水果。實驗對象黑猩猩基加剛開始奮力跳躍也無法取得水果,因為起初基加并不懂得利用箱子,直到看到另外一只黑猩猩特塞拉離開之前躺著的箱子,基加好像忽然得到靈感,他站在特塞拉躺過的箱子上嘗試取水果,但依然無法獲取。后來基加忽然想到將箱子疊起,爬到箱子頂端吃的水果,該實驗中可以得到的學習方面的啟示是()。
某校開發(fā)了學法指導課程模型,該模型首先向學生講授知識的原理,讓學生獨立完成導學案的知識填充,然后讓學生分小組交流學習得失,討論各自疑惑,力求在小組內(nèi)討論解決,教師再針對各小組的疑點、難點與無法解決的問題進行答疑,糾正,并適時點評總結。該課程模型充分體現(xiàn)了教學過程中()的基本規(guī)律。
母乳喂養(yǎng)嬰兒,同時要給予奶瓶喂養(yǎng)??梢园l(fā)現(xiàn)嬰兒吸吮橡皮奶頭時的口腔運動截然不同吮吸母乳的口腔運動。由于吮吸橡皮奶頭較省力,因而會出現(xiàn)拒絕母乳喂養(yǎng)的現(xiàn)象,根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論,該嬰兒所表現(xiàn)出來的心理特征,表明其處在()。
桑代克是現(xiàn)代教育心理學的奠基人,下列屬于試誤說的基本規(guī)律的是()。
成人修理鐘表,一邊修理一邊尋找故障原因,這屬于()。