做筆記是學(xué)習(xí)歷史的一種有效方法。下圖是一位同學(xué)的歷史筆記、根據(jù)內(nèi)容判斷這位加強(qiáng)君權(quán)的皇帝是()
A.秦始皇
B.漢武帝
C.唐太宗
D.明太祖
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A.君主專制加強(qiáng)
B.科舉制度完善
C.儒家地位提升
D.圖書出版發(fā)達(dá)
A.海上貿(mào)易繁榮
B.外國(guó)使節(jié)增多
C.造船技術(shù)發(fā)達(dá)
D.文化生活豐富
A.李白
B.蘇軾
C.李清照
D.關(guān)漢卿
A.唐代長(zhǎng)安
B.北宋開封
C.南宋臨安
D.元代大都
歷史紀(jì)年表能幫助我們理清朝代的更替順序。根據(jù)下列歷史紀(jì)年表,判斷表的①應(yīng)該是()
A.秦
B.清
C.唐
D.元
A.北方農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)
B.民族政權(quán)并立
C.經(jīng)濟(jì)重心南移
D.市民文化豐富
A.重視武將
B.重視科舉
C.重農(nóng)抑商
D.重文輕武
A.南北交通的發(fā)展
B.經(jīng)濟(jì)和文化的交流
C.經(jīng)濟(jì)重心的南移
D.西漢的大一統(tǒng)
A.皇帝安于享樂
B.奢靡之風(fēng)盛行
C.文化兼容并包
D.尚武風(fēng)氣流行
A.世襲制
B.分封制
C.科舉制
D.行省制
最新試題
下列三幅圖片中的文物共同反映了()
“臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者,皆絕其道,勿使并進(jìn)。邪辟之說滅息,然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明,民知所從矣。”漢武帝接受此建議,采取的措施是()
流寓湖南的文學(xué)家及其描寫湖南的作品在古代湖南文學(xué)史上占有重要地位。唐代有一位大詩人,在湖南度過了他一生中的最后兩年。他居無定所,來往于今岳陽、長(zhǎng)沙、衡陽、耒陽之間,寫詩近百首。他的詩風(fēng)淳樸厚重,反映了歷史的真情實(shí)況,故有“詩史”之稱。他是()
這部著作首創(chuàng)紀(jì)傳體通史體裁,敘述了上起黃帝,下至漢武帝年間約三千年的歷史。其文字精美,人物刻畫生動(dòng),不虛美,不隱惡,是一部兼具史學(xué)和文學(xué)特色的不朽名著。這部著作是()
歷史圖片包含著豐富的歷史信息,下列圖片資料反映的共同主題是()
“明主之國(guó),令者,言最貴者也;法者,事最適者也。言無二貴,法不兩適,故言行而不軌于法令者必禁”。該主張應(yīng)屬于()
某同學(xué)根據(jù)東漢中后期政局變化畫了一幅示意圖(如下)。圖中AB兩處應(yīng)為()
元世祖時(shí)期,元朝官方編成農(nóng)書《農(nóng)桑輯要》,包括耕墾、播種、瓜菜、果實(shí)、藥材、栽桑和養(yǎng)蠶等十部分內(nèi)容。據(jù)此可知,元朝()
傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗是中華文化的重要組成部分,是歷史長(zhǎng)期積淀的結(jié)果,在詩詞作品中廣為出現(xiàn)。蘇軾詞中“屈子冤魂終古在,楚鄉(xiāng)遺俗至今留”描繪的傳統(tǒng)節(jié)日是()
明清之際的思想家提出批判君主專制制度、“工商皆本”等激進(jìn)思想,這些思想產(chǎn)生的根源是()