A.羅賓斯
B.克羅斯蘭
C.當(dāng)特勒
D.卡斯特
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A.《比較教育》
B.《展望》
C.《比較》
D.《比較教育評(píng)論》
A.國(guó)家行政機(jī)關(guān)
B.行政監(jiān)督機(jī)關(guān)
C.法律、法規(guī)授權(quán)的組織
D.行政相對(duì)方
A.屬于,達(dá)到了
B.不屬于,達(dá)到了
C.不屬于,未達(dá)到
D.屬于,未達(dá)到
A.1985年
B.1989年
C.1991年
D.1996年
A.《比較教育》
B.《關(guān)于普魯士公立教育情況的報(bào)告》
C.《比較教育:教育的因素和傳統(tǒng)研究》
D.《歐洲大陸的學(xué)?!?/p>
最新試題
比較教育在認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象過(guò)程中的作用表現(xiàn)在哪幾方面?
法國(guó)教育存在什么問(wèn)題?
1996年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的()
?比較教育學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在()
?影響國(guó)際教育交流的因素有()。
簡(jiǎn)述法國(guó)是如何實(shí)施學(xué)前教育的。
1987年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了休?布里德坎普所著的()
2009年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的()
?我國(guó)參與國(guó)際教育援助的內(nèi)容主要包括()。
簡(jiǎn)述法國(guó)《初等教育方向指導(dǎo)法》的目的和主要內(nèi)容?