A.德國的泡耳生 B.德國的梅瑟爾 C.賀德夫 D.美國的波德
A.知、情、意、行的關(guān)系和在道德教育中的多種開展 B.道德形成過程中的矛盾斗爭 C.道德形成過程中的長期性、反復(fù)性和形成的同時性 D.道德形成過程中不變性
A.教育本質(zhì)論 B.教育目的論 C.知識論和科學(xué) D.教育價值論 E.教育方法論