A.受過相當(dāng)教育的勞動者獲取職位
B.受過相當(dāng)教育的勞動者處于閑置狀態(tài)
C.耗費(fèi)了國家大量的物質(zhì)資源
D.減少了國家大量物質(zhì)資源的浪費(fèi)
E.智力外流
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A.教室使用率
B.輟學(xué)率
C.復(fù)讀率
D.男女生比
E.師生比
A.數(shù)量發(fā)展較快，質(zhì)量還比較地下
B.教育與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)
C.教育機(jī)會不平等現(xiàn)象嚴(yán)重
D.教育深化與知識失業(yè)
E.智力外流
A.隱性成本
B.顯性成本
C.額外成本
D.負(fù)擔(dān)成本
E.信息成本
A.信息
B.資本
C.生產(chǎn)資料
D.消費(fèi)品
E.投資
A.單位培訓(xùn)
B.學(xué)校正規(guī)教育
C.非學(xué)校正規(guī)教育
D.非正規(guī)教育
E.職業(yè)教育
最新試題
根據(jù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)對外資的定義，下面哪一項(xiàng)不屬于流入中國的外資？（）
“荷蘭病”可能是一種普遍的現(xiàn)象，發(fā)生在許多中小國家經(jīng)濟(jì)的某一初級產(chǎn)品部門異常繁榮而導(dǎo)致其他部門衰落。主要原因是（）
環(huán)境對經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮了重要作用，但不包括如下（）功能。
自中國改革開放以來，在外貿(mào)發(fā)展戰(zhàn)略與政策的演變中，為了大力發(fā)展“出口創(chuàng)匯”型產(chǎn)業(yè)，曾經(jīng)實(shí)施了鼓勵發(fā)展“三來一補(bǔ)”工業(yè)的政策?！叭齺硪谎a(bǔ)”是指來料加工、來樣加工、（）和補(bǔ)償貿(mào)易。
關(guān)于循環(huán)經(jīng)濟(jì)的原則以下說法最準(zhǔn)確的是（）
發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期的主要推動力量是（）
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展，形成了國際貿(mào)易發(fā)展的新格局，并呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)為：區(qū)域內(nèi)貿(mào)易成為全球貿(mào)易的主體；跨國公司的全球生產(chǎn)布局推動了國際貿(mào)易結(jié)構(gòu)的變化；（）；國際貿(mào)易摩擦頻發(fā)。
貿(mào)易條件惡化論認(rèn)為，拉丁美洲和其他發(fā)展中國家主要生產(chǎn)和出口初級產(chǎn)品，而發(fā)達(dá)國家主要生產(chǎn)和出口工業(yè)制成品。從長期看，發(fā)展中國家的貿(mào)易條件會趨向惡化。貿(mào)易條件惡化論的代表人物是（）
政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用包括如下四個(gè)方面。下面哪個(gè)選項(xiàng)不包括在四個(gè)方面作用中？（）
中國行政體制改革的主要目標(biāo)包括四個(gè)方面，以下哪個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）