A.思想性和科學性統(tǒng)一原則
B.理論聯(lián)系實際原則
C.鞏固性原則
D.差異性原則
你可能感興趣的試題
A.建構(gòu)主義課程理論
B.人本主義課程理論
C.改造主義課程理論
D.要素主義課程理論
A.深入共感法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.行為契約法
D.模仿學習法
A.前道德
B.他律道德
C.自律或合作道德
D.公正道德
A.上位學習
B.下位學習
C.組合學習
D.推理學習
A.替代性經(jīng)驗
B.言語信息
C.情感狀態(tài)
D.成敗經(jīng)驗
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突
A.立即用大量冷水沖洗燙、燒傷部位
B.經(jīng)簡單處理后.應立即送往醫(yī)院進行救治
C.輕微燙傷.不必處理
D.通知家長
A.教育觀察法
B.自然實驗法
C.實驗室實驗法
D.教育調(diào)查法
A.復雜性
B.延續(xù)性
C.創(chuàng)造性
D.廣延性
A.教育要堅持社會本位的價值取向
B.教育要充分考慮社會發(fā)展和個人發(fā)展的需要
C.教育目的的確定不應從個人出發(fā)
D.教育要為社會生活做準備
最新試題
老師用質(zhì)樸又堅定的語言向?qū)W生描述了紅軍長征,戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定,同學們被深深的震撼,愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動類型屬于()。
在母親節(jié)的時候,王老師給學生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料,讓學生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的方法是()。
老師要求同學們第二天帶100根小木棒來學習數(shù)數(shù)。媽媽買回木棒,隨口說了一句:路上掉了一根,這應該不夠100根。小明著急的哭起來,說老師要求的100根,少一根都不行。小明處在()。
簡述文獻查閱對教學研究的作用。
張老師發(fā)現(xiàn)學生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
下課之后,邱老師會將課程實施地真實情況與課程計劃進行對比,符合程度高,邱老師便會認為本課程實施地較為成功。邱老師在課程實施方面偏向()。
小明登錄某網(wǎng)站需要驗證碼,小明在輸入驗證碼后,再去想驗證碼是什么已經(jīng)記不起來了。不屬于這種記憶特點的是()。
《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。
在我國,課程的設(shè)置需要順應個人身心發(fā)展的階段性,根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行教育活動。因此,在初中階段主要設(shè)置()課程。
涂爾干認為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會,社會塑造了個人并為締結(jié)理性契約提供非理性前提。他的觀點屬于()。