A.生理喚醒
B.社會(huì)影響
C.個(gè)性特征
D.家庭影響
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A.中年人都會(huì)出現(xiàn)的問題
B.中年人職業(yè)倦怠的結(jié)果
C.中年人的身心疲憊現(xiàn)象
D.中年人開始在身體上出現(xiàn)問題
A.很難對(duì)別人有信任感
B.擁有高度的自尊感
C.善于與他人建立安全信任關(guān)系
D.對(duì)配偶缺乏安全感
最新試題
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題，這是操作評(píng)定方法。（）
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
感覺動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）