原研哉（）的思想，就是回到設計的原點，重新審視身邊的生活物品，以平易近人的方式探索設計的本質(zhì)。

（）源于建筑測量和歐兒里得幾何學，并在達·芬奇手中得到進一步發(fā)展。

（），源于革命戰(zhàn)爭年代形成的歌舞戲劇宣傳隊，是新中國以來國有院團的樣板。

簡述如何理解感覺細分是跟著審美對象走的。

在審美教育分類中，（）融入學校教育體系，是中小學教育和大學教育的有機組成部分，是“五育”之一。

（）是20世紀20年代從達達主義發(fā)展而來、以巴黎為中心的一場前衛(wèi)藝術運動。

就表意藝術而論，用于表意的第一媒介是（）的，第二媒介是（）的。

藝術本身具有溝通和傳播功能，也能成為政治、文化的傳播手段，是為（）。

從藝術學視角保護非遺，是依（），推動非遺的傳承振興。

簡述藝術史專業(yè)學生外出考察的原因。