（），源于革命戰(zhàn)爭年代形成的歌舞戲劇宣傳隊，是新中國以來國有院團的樣板。

簡述藝術(shù)史專業(yè)學(xué)生外出考察的原因。

在審美教育分類中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機組成部分，是“五育”之一。

當代藝術(shù)具有較強（）的根本原因是：臨時充當表意媒介的事物不會朝向媒介化方向發(fā)展，因此會在極大程度上保留自己的物性。

就表意藝術(shù)而論，用于表意的第一媒介是（）的，第二媒介是（）的。

城市的文化和生活環(huán)境本身對于吸引創(chuàng)意階層的聚集至關(guān)重要，創(chuàng)意階層集聚的城市，也即（）。

簡述藝術(shù)收藏與藝術(shù)消費的區(qū)別是什么。

簡述我國古代藝人的職業(yè)類型。

造型藝術(shù)敘事與描述的區(qū)別源自（）的區(qū)別。

簡述如何理解感覺細分是跟著審美對象走的。