變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性，揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于（）。

教學活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、（）。

隨著社會的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。

強迫觀念是指頭腦中反復出現(xiàn)，（）的固定觀念。

興趣是人類認識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準備作用，對正在進行的活動起推動作用，對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進發(fā)展作用，對注意起（）作用，對智力起開發(fā)作用。

觸景生情是（）回憶。

培養(yǎng)學習需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。

時間知覺是對客觀事物時間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運動的反映，它依賴的參照指標有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。

動機是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。

抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。