A.寓教于樂，積極開展校園文體活動(dòng)是校園文化建設(shè)全面發(fā)展的需要
B.組織學(xué)雷鋒，開展上街便民服務(wù)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值向社會(huì)價(jià)值轉(zhuǎn)化
C.組織學(xué)生義務(wù)植樹和生產(chǎn)勞動(dòng)活動(dòng)來增強(qiáng)勞動(dòng)觀念
D.組織社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，了解民情和國情，這是愛人民、愛祖國、愛社會(huì)主義教育的需要
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A.無意想象占重要地位
B.有意想象占主導(dǎo)地位
C.想象中的創(chuàng)造成分逐漸增多
D.想象的抽象性、現(xiàn)實(shí)性在不斷發(fā)展
A.呈普遍化趨勢(shì)
B.有朦朧的性愛因素
C.正確的交往態(tài)度
D.呈低齡化趨勢(shì)
A.分析引起這種情緒的最初原因
B.提高專業(yè)能力
C.不應(yīng)過分關(guān)注自己的各種癥狀
D.積極尋求心理咨詢者的幫助
A.興趣
B.欲望
C.信念
D.理想
A.情感亞理論
B.環(huán)境亞理論
C.情境亞理論
D.智力理論
最新試題
和保持相對(duì)的是（）。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯(cuò)誤的再認(rèn)和回憶。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識(shí)（活動(dòng)）傾向性是（）。
保持是記憶過程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲(chǔ)存，也是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過程。
知覺的種類有空間知覺、（）、運(yùn)動(dòng)知覺。
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點(diǎn)。它是不穩(wěn)定性和個(gè)別差異性的中間環(huán)節(jié)。
影響注意廣度（范圍）的因素有客體復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、（）、主體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特征。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性，揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于（）。
教學(xué)活動(dòng)中通常采用的直觀形式有實(shí)物直觀、教具直觀、（）。
概括有初級(jí)的經(jīng)驗(yàn)概括和高級(jí)的（）。
動(dòng)機(jī)是指（）這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖，這是一種推動(dòng)人的行為的內(nèi)在原因。