對象的線性結(jié)構(gòu)方式是（）

“心理衛(wèi)生”是20世紀(jì)初產(chǎn)生于美國的一次運(yùn)動，發(fā)起者有美國醫(yī)生（）

“行路難，行路難，多歧路，今安在？”屬于運(yùn)用了文學(xué)語言辭格層面的（）

提出了審美閥原則，審美加強(qiáng)原則，審美序列原則等，至今仍對文藝心理學(xué)具有重要參考價值的著作是（）

結(jié)構(gòu)主義敘事學(xué)家剖析文本入手的結(jié)構(gòu)的功能單位是（）

被尊為實(shí)驗(yàn)藝術(shù)心理學(xué)鼻祖的是（）

20世紀(jì)20年代中國譯介廚川白村《苦悶的象征》的學(xué)者是（）

魯迅少年時，為了讓弟弟能更“有出息”而。踏碎了弟弟辛辛苦苦做好的風(fēng)箏，其對此一直記掛，在心后創(chuàng)造作了《風(fēng)箏》，這體現(xiàn)了作家的（）

藝術(shù)家被自然的或社會的外在觸媒所刺激，喚醒了壓抑在內(nèi)心既帶有痛楚成分，又帶有狂喜成分的一種混合的激情體驗(yàn)，這種體驗(yàn)即是（）

皮亞杰所謂的人的認(rèn)識活動S→AT→R的連續(xù)過程中AT指（）