多項(xiàng)選擇題我國(guó)的事業(yè)范圍內(nèi)的各類(lèi)組織在國(guó)外分屬于()

A.政府部門(mén)
B.非政府組織
C.第三部門(mén)組織
D.企業(yè)組織


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1.多項(xiàng)選擇題教育政策和教育法規(guī)區(qū)別表現(xiàn)在()

A.制訂主體不同
B.表現(xiàn)形式不同
C.實(shí)施方式不同
D.制定依據(jù)不同

2.多項(xiàng)選擇題有關(guān)我國(guó)的高等教育管理體制的表述,正確的是()

A.中央和省級(jí)政府兩級(jí)管理、以省級(jí)政府統(tǒng)籌為主
B.學(xué)校應(yīng)該成為獨(dú)立的事業(yè)法人
C.政府不再直接干預(yù)學(xué)校的日常管理活動(dòng)
D.實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的內(nèi)部管理體制

3.多項(xiàng)選擇題有關(guān)高等教育體制改革的表述正確的是()

A.主要課題和難題是調(diào)整高校與政府關(guān)系問(wèn)題
B.應(yīng)推進(jìn)校內(nèi)決策與校外參與有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部決策的科學(xué)化
C.應(yīng)合理整合行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力,使高等學(xué)校發(fā)展符合其學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展特點(diǎn)
D.應(yīng)實(shí)行集權(quán)管理與分權(quán)管理相結(jié)合的新機(jī)制

4.單項(xiàng)選擇題民辦非企業(yè)單位董事會(huì)的組成、負(fù)責(zé)人的任免,應(yīng)由()確定、辦理。

A.民辦非企業(yè)單位按組織章程
B.政府登記部門(mén)
C.政府業(yè)務(wù)主管部門(mén)
D.三者都可以

5.單項(xiàng)選擇題事業(yè)單位與社會(huì)團(tuán)體得以區(qū)別的基本特征()

A.服務(wù)性
B.公益性
C.實(shí)體性
D.公有性

最新試題

個(gè)體具有傳染性的疾病因未得到及時(shí)治療,擴(kuò)散威脅公眾乃至社會(huì)安全,這體現(xiàn)了衛(wèi)生產(chǎn)品的負(fù)外部性。

題型:判斷題

現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展依賴(lài)政府主導(dǎo)、干預(yù)與提供的方式。

題型:判斷題

傳統(tǒng)上強(qiáng)調(diào)公共產(chǎn)品必須由政府完全負(fù)責(zé),一個(gè)重要的原因就是將公共產(chǎn)品的生產(chǎn)(投資)與提供(消費(fèi)方式)完全等同。

題型:判斷題

氣象服務(wù)、種子技術(shù)研究等屬于基礎(chǔ)科學(xué)研究。

題型:判斷題

宏觀公共服務(wù)管理的基本方式是直接管理,其管理是一個(gè)直接作用于公共服務(wù)產(chǎn)品供給的管理過(guò)程。

題型:判斷題

新公共服務(wù)管理模式的最終形成表明了政府公共財(cái)政能力較為充足并且能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)公眾需要。

題型:判斷題

發(fā)展教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的根本途徑。

題型:判斷題

公共事業(yè)管理的績(jī)效必須以社會(huì)需求的滿(mǎn)足程度和公共利益的增進(jìn)水平為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行內(nèi)部管理,并且管理的績(jī)效必須放到整個(gè)社會(huì)發(fā)展的背景下,結(jié)合公眾的滿(mǎn)意程度來(lái)做出評(píng)價(jià)。

題型:判斷題

隨著公私合作的深入,政府在公共事業(yè)領(lǐng)域中的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變,逐漸轉(zhuǎn)向()。

題型:多項(xiàng)選擇題

政策執(zhí)行再?zèng)Q策是指政策的調(diào)整,不包括政策的終止。

題型:判斷題