A.為孕婦營(yíng)造合乎心理衛(wèi)生的環(huán)境
B.減少或消除精神緊張
C.刺激對(duì)胎兒產(chǎn)生的不良影響
D.促進(jìn)胎兒身心健康發(fā)展
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A.空間距離知覺(jué)不準(zhǔn)確
B.左右分辨困難
C.容易迷失方向
D.沒(méi)有前后概念
A.發(fā)揮嬰兒在發(fā)展中的主動(dòng)性
B.促進(jìn)嬰兒發(fā)展的社會(huì)化
C.教育與生活相融合
D.鼓勵(lì)而不是限制嬰兒的活動(dòng)
A.注意的選擇性逐步發(fā)育成熟
B.注意的分配和轉(zhuǎn)移能力開(kāi)始發(fā)展
C.注意的穩(wěn)定性逐漸成熟
D.在嬰兒晚期，產(chǎn)生了有意注意
A.以自身為中心的、無(wú)意識(shí)的感知運(yùn)動(dòng)活動(dòng)
B.各項(xiàng)活動(dòng)缺乏協(xié)調(diào)
C.不自覺(jué)的“我向思維”
D.沒(méi)有永久客體的概念
A.研究學(xué)前兒童個(gè)體心理的發(fā)生
B.學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律
C.學(xué)前期兒童的心理過(guò)程
D.學(xué)前期兒童個(gè)性的發(fā)展
最新試題
以下哪位學(xué)者提出了“圖式”的概念（）
小明主動(dòng)打掃衛(wèi)生，老師在全班面前夸獎(jiǎng)了小明的行為，這是（）
以下心理學(xué)家關(guān)注人的言語(yǔ)發(fā)展的先天遺傳能力的是（）
兒童喜愛(ài)什么、依戀什么、厭惡什么、害怕什么都是（）的結(jié)果。
抽象邏輯思維萌發(fā)是在（）
學(xué)了“dairy”的單詞之后會(huì)影響“daily”單詞的記憶，這是由于（）
小朋友喜歡主動(dòng)地幫媽媽干家務(wù)活，這是哪個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)（）
個(gè)體什么時(shí)候獲得“左右”相對(duì)性的認(rèn)識(shí)（）
幼兒持續(xù)注意一個(gè)知覺(jué)對(duì)象的時(shí)間比較短，這體現(xiàn)了他們（）的局限性。
（）的幼兒能夠點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認(rèn)識(shí)第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應(yīng)用實(shí)物進(jìn)行數(shù)的組成和分解開(kāi)始做簡(jiǎn)單的實(shí)物運(yùn)算。