保育師的（）是保育師與嬰幼兒交往的“人體信號(hào)”，會(huì)在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)嬰幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。

說出智力完成的幾個(gè)階段？

保育師要樹立（）的觀念，積極參與教育科研，在與教師群體以其他保育師的交流中不斷更新知識(shí)。

在保育和教育目標(biāo)中，對(duì)幼兒的智育要求是什么？

什么是類推法？

要做好保育師的工作就要必須做到（）

未成年人就是還沒長(zhǎng)大的人。

保育員應(yīng)具備的身心素質(zhì)有：（）

團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)守則要求保育員（）

保育員的反思要中肯，總結(jié)要深刻，沒必要提出改進(jìn)措施與方案。