A.創(chuàng)造能力
B.操作能力
C.模仿能力
D.認(rèn)知能力
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A.吉爾福特
B.韋克斯勒
C.比奈
D.推孟
A.能力
B.一般能力
C.特殊能力
D.觀察能力
A.實足年齡5歲智力年齡6歲
B.實足年齡6歲智力年齡7歲
C.實足年齡5歲智力年齡8歲
D.實足年齡7歲智力年齡8歲
A.發(fā)散思維訓(xùn)練
B.直覺思維訓(xùn)練
C.形象思維訓(xùn)練
D.邏輯思維訓(xùn)練
E.創(chuàng)造技能訓(xùn)練
最新試題
知覺的種類有空間知覺、()、運動知覺。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性,揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于()。
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的,它是激勵個體去做自己認(rèn)為重要的或有價值的工作,并努力達(dá)到完善地步的一種()力量。
動機是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當(dāng)人的愿望指向行動并成為推動行為的一種()時,就變成活動動機。
觸景生情是()回憶。
根據(jù)動機內(nèi)容的性質(zhì)和社會價值分為正確的和錯誤的動機或高尚的和低下的動機。根據(jù)動機持續(xù)作用的時間,可以劃分為近景性動機與遠(yuǎn)景性動機。按動機在活動中的作用的大小分()和輔助性動機。
動機包括兩個層次:一是比較原始的三種驅(qū)動力:即好奇心、探索與操弄;二是人類特有的成就動機與()。
興趣是人類認(rèn)識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準(zhǔn)備作用,對正在進行的活動起推動作用,對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進發(fā)展作用,對注意起()作用,對智力起開發(fā)作用。
韋納指出,多數(shù)情況下,人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個人的能力、()、運氣、工作任務(wù)難度四個因素。
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、()、動機的實踐性特征和強化機能。