對于社會調查來說，（）資料可以作為總體資料來使用。

重解釋的字眼會導致（），在調查中應盡量避免使用不確切的詞。

要對調查進行技術說明，首先要對（），包括調查對象的構成以及調查對象分布的地域范圍做出詳細說明。

為了能夠了解被訪者在諸多替代性選擇中的偏好程度，可以讓他們對選中的答案進行排序，等級排序形式是一種（）

在技術報告中，對調查訪問執(zhí)行結果的說明，又可具體分為（）和（）兩部分。

一次成功的焦點小組討論需要有一份精心準備的（），即一份討論中所要涉及的話題概要。

在定義總體時，首先要（），即要搞清楚調查研究所關注的是個人、家庭戶、集體戶，還是其他類型的居住單位。

語義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據語義心理學研究提出的，主要用來測量人們對（）、（）或（）的感覺。

與形容詞相比，數字比較容易記憶，也比較容易操作，這個特點在（）中比較明顯。

對于（），應比照開放式題目的處理方式，將被訪者提供的所有相關答案信息統(tǒng)統(tǒng)記錄下來，等到數據編碼、錄入時，再決定采用哪一個答案。