多項選擇題維果斯基的理論對教學的影響可以歸納為（）。
A.學習者是自主積極的“學徒式學習者”
B.學生的學習是受背景影響的
C.為了確保教學的有效性，教學應向學生提供挑戰(zhàn)性認知任務和支架
D.教學是一個相互作用的動力系統(tǒng)
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1.單項選擇題掌握學習（Mastery Learning）是由美國當代著名教育心理學家（）提出的一種確保所有學生都能達到一定學習水平的教學模式。
A.布魯納
B.布盧姆
C.維果斯基
D.斯金納
2.單項選擇題將遷移分為的特殊遷移和非特殊遷移的依據(jù)是（）。
A.從遷移發(fā)生的方式
B.從遷移的影響效果
C.從遷移發(fā)生的學習類型
D.從遷移的方向
3.單項選擇題認為遷移的可能性取決于在記憶搜尋過程中遇到相關信息或技能的可能性的遷移理論是（）。
A.能力說
B.布魯納論遷移
C.奧蘇貝爾論遷移
D.認知遷移理論
4.單項選擇題教師通過剖析特定學生的思維過程，從而找到問題所在并提出有針對性的糾正措施的差生教育措施是（）。
A.個案分析法
B.策略訓練
C.挫折教育
D.合作學習
5.單項選擇題不再刻板地恪守規(guī)則，并且常常由于規(guī)則與事實的不符而違反規(guī)則或違抗師長，這種反應屬于皮亞杰的認知發(fā)展階段中的（）。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
最新試題
符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）
題型：判斷題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題
學習策略最基本的特性是（）。
題型：單項選擇題
對于群體極化效應，應當（）
題型：多項選擇題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因屬于外部穩(wěn)定的歸因。（）
題型：判斷題
教育心理學的理論建設時期是在（）。
題型：單項選擇題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題