A.可以幫助人們自覺地掌握正確的思維方法和工作方法
B.可以幫助青少年較快地健康成長,促使他們早出成果,多出成果
C.研究科學思維方法論,可以幫助人們更好地學習和掌握唯物辯證法,促進他們形成科學的世界觀和方法論
D.可以幫助教育者改革教學內容和教學方法,全面提高教學質量
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A.人類的知識體系是個有機整體,學科的劃分是相對的
B.不同學科的交叉和滲透已經成為一種世界潮流
C.科學和生產實踐之間打破界限,相互合作
D.基礎研究和應用研究,科學和技術的聯(lián)系更加密切
A.感知覺材料
B.概念
C.判斷
D.思維形象
A.解釋性原則
B.對應性原則
C.簡單性原則
D.可檢驗性原則
A.科學精神認為自然科學的方法是唯一可靠的方法
B.科學主義把科學看成是實現(xiàn)人類目的的工具,只重視科學的使用功能
C.科學精神是指貫穿于整個科學發(fā)展歷史過程中
D.科學主義的本質是理性精神和探索精神
A.現(xiàn)象比較法
B.相同點比較
C.相異點的比較
D.同異綜合比較
最新試題
現(xiàn)有的系統(tǒng)概念,總和一定的科學和哲學思維形式有聯(lián)系,對于同樣或類似的情況,有時也使用()
比較方法的類型主要有()
歸納主義累進模式認為()
控制論是一門具有方法論特點的學科,作為構成整個控制方法的有()
簡述人文教育與人文學科教育、人文主義教育的關系。
發(fā)展知識經濟有三個必要的條件是()
科學主義和科學精神相比()
提出假說應遵循的原則()
人類理論思維的發(fā)展經歷著兩個階段,這兩個階段是()
為什么說現(xiàn)代人文教育的根本目標是讓學生學會做進步的現(xiàn)代人?