A.夸美紐斯的《直觀教學論》
B.夸美紐斯的《大教學論》
C.戴爾的“經(jīng)驗之塔”
D.布魯納的認知發(fā)現(xiàn)說
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A.1922年，金陵大學農(nóng)學院借助幻燈、電影推廣植棉技術
B.1936年，當年教育部舉辦電化教育人員培訓班
C.1958年，天津市廣播函授大學成立
D.1978年，教育部建立中央電化教育館
A.一種對教與學過程和資源的價值判斷
B.明確的教學目標是搞好教學評價的前提
C.教學評價的目的是促進學生的發(fā)展
D.評價教師的教學工作量多少
A.設施與功能的完備
B.操作的簡便與可靠性
C.教學環(huán)境的舒適與適用
D.教室整體布局的科學、合理
A.信息檢索
B.信息交流
C.資源下載
D.教學探討
A.資源的設計
B.支持服務系統(tǒng)的設計
C.教師作用如何發(fā)揮
D.交互活動的設計與實施
最新試題
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
通常會議用話筒的指向性應選擇（）
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設置超鏈接的方式是（）
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）
從“技術是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術"的結論。這里使用了（）的方法。