A.教學(xué)設(shè)計(jì)
B.網(wǎng)上評(píng)價(jià)
C.小組活動(dòng)
D.教學(xué)活動(dòng)
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A.RMVB
B.WMA
C.MIDI
D.WAVE
A.素材類(lèi)教學(xué)資源建設(shè)
B.網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)
C.資源建設(shè)的評(píng)價(jià)
D.學(xué)習(xí)資源管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)
A.數(shù)碼相機(jī)
B.話(huà)筒
C.聲卡
D.CD-ROM
A.二進(jìn)制數(shù)
B.十進(jìn)制數(shù)
C.浮點(diǎn)數(shù)
D.復(fù)數(shù)
A.圖像編輯
B.圖像合成
C.特效制作
D.校色調(diào)色
最新試題
中國(guó)最大的四家ISP中，（）由國(guó)家教育部管理，目的是改善我國(guó)大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動(dòng)我國(guó)教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
在課程教學(xué)開(kāi)始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱(chēng)為（）
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
改革開(kāi)放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話(huà)筒是（）
1919年，我國(guó)開(kāi)始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這類(lèi)似于美國(guó)的視覺(jué)教育，可以認(rèn)為是中國(guó)教育技術(shù)的起步。1936年，我國(guó)學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)，并于1983年改稱(chēng)為教育技術(shù)。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開(kāi)發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析。
通常會(huì)議用話(huà)筒的指向性應(yīng)選擇（）
編寫(xiě)稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。