A.使人消極
B.使人盲從
C.造成危險(xiǎn)
D.阻礙創(chuàng)新
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A.從眾心理
B.盲目現(xiàn)象
C.慣性心理
D.被動(dòng)心理
A.側(cè)向思維
B.靈感思維
C.逆向思維
D.形象思維
A.側(cè)向思維
B.求異思維
C.聯(lián)想思維
D.形象思維
A.發(fā)散收斂思維
B.求同求異思維
C.正向逆向思維
D.形象抽象思維
A.整體性
B.整體性、關(guān)聯(lián)性、層次性
C.關(guān)聯(lián)性
D.層次性
最新試題
創(chuàng)造是創(chuàng)造者聰明才智高度發(fā)揮的行為。
發(fā)散思維沒(méi)有一定方向性也沒(méi)有既定范圍,是一種推測(cè)、想象,朝多樣方向、試探的創(chuàng)造性思維。
只需要有豐富的想象力不需要有鑒別力。
反季節(jié)蔬菜瓜果的生產(chǎn),成功地利用了時(shí)許逆反思維方式進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。
反奧氏智力激勵(lì)法主張與會(huì)者對(duì)他人提出的設(shè)想百般挑剔,設(shè)想者也要據(jù)理力爭(zhēng),在這種爭(zhēng)論中逐步使設(shè)想成熟和完善。
充足理由律與同一律、矛盾律、排中律是相同的。
創(chuàng)造工程學(xué)學(xué)派以研究技術(shù)發(fā)明、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的規(guī)律和創(chuàng)造技法為主。
在類比思考過(guò)程中,需要類比對(duì)象的類比要素及可能多一些、全面一些、符合實(shí)際一些,提高推理的準(zhǔn)確性和科學(xué)性,從而保障推理結(jié)果的必然性。
創(chuàng)造不必須提供富有創(chuàng)新性的成果。
卡片式智力激勵(lì)法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應(yīng)用的。