單項(xiàng)選擇題人的童年期以形象思維為主,少年期抽象思維已有所發(fā)展,青年初期則以抽象思維為主,這表明人的發(fā)展具有()。

A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性


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3.單項(xiàng)選擇題在教授《赤壁賦》一課時,一位教師采用多媒體技術(shù),首先反復(fù)播放課文錄音,第一遍讓學(xué)生標(biāo)注生字新詞的讀音;第二遍讓學(xué)生隨錄音朗讀;第三遍結(jié)合個別朗讀矯正語音語調(diào),然后解決重難點(diǎn);第四遍看著屏幕靜止的畫面背誦課文。對于這位教師的教學(xué),下列說法不正確的一項(xiàng)是()

A.采用多媒體手段,讓學(xué)生很快就能背誦重點(diǎn)段落,很好地發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢
B.多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式結(jié)合使用,利用課文錄音指導(dǎo)學(xué)生朗讀,利用圖像幫助學(xué)生理解課文、背誦課文,取得了良好的教學(xué)效果
C.在這個教學(xué)片段中,多媒體教學(xué)發(fā)揮了主導(dǎo)作用,基本代替了老師的講解
D.利用多媒體教學(xué),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,渲染學(xué)習(xí)氣氛,形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,極大地提高了語文課堂的教學(xué)效率

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飛行員往往因?yàn)槭炀毜卣莆樟孙w機(jī)駕駛的規(guī)則,而在之后學(xué)習(xí)開汽車時也習(xí)慣使用這些規(guī)則,導(dǎo)致無法順利地學(xué)會開汽車。這種影響屬于()。

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