在啟發(fā)、幫助和認(rèn)真傾聽被干預(yù)肯的內(nèi)心感受時，要找準(zhǔn)哪種角度？（）

突發(fā)公共事件心理危機干預(yù)的心理晤談過程分為六個時期，第四期是（）。

應(yīng)首先考慮到，她的年齡是在更年期保健的重點年齡（）。

進行防治高血壓病傳播材料預(yù)試驗，最適合使用的方法是（）。

某研究組開展大學(xué)生心理衛(wèi)生狀況調(diào)查，估計調(diào)查樣本為200人，為確保90%的調(diào)查有效率，研究者實際應(yīng)調(diào)查的最小樣本量為（）。

心理干預(yù)工作人員要盡可能地與被干預(yù)者（）。

某地開展中學(xué)生嘗試吸煙率的調(diào)查為了檢查數(shù)據(jù)的可靠性，設(shè)計者進行了重復(fù)調(diào)查，計算得Kappa值為0.77，說明（）。

“我是×××單位的，叫×××，是來××××”，運用的是主持小組討論技巧中的（）。

屬于信息交流類健康教育策略的是（）。

為了建立突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急評價指標(biāo)體系，申請立項。首先構(gòu)建指標(biāo)體系及確定具體指標(biāo)，然后請有經(jīng)驗的專家對指標(biāo)體系進行各自獨立判斷，提出自己的預(yù)測意見，避免了會議討論時害怕權(quán)威而隨聲附和等弊病。這種方法稱為（）。